A rede municipal de ensino de Londrina manteve a nota 6,9 nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) referente a 2025, repetindo o desempenho histórico de 2023. O índice, em uma escala de 0 a 10, coloca Londrina próxima da média do Paraná, que obteve 7,0, a maior do país para essa etapa escolar.
O Ideb é calculado pelo Ministério da Educação (MEC) a partir dos resultados das provas do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e das taxas de aprovação escolar. Em Londrina, a avaliação foi aplicada aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental.
Segundo a Secretaria Municipal de Educação, o resultado reforça a qualidade do ensino oferecido e reflete o investimento contínuo na formação dos profissionais e nas ações pedagógicas. A secretária Thatiane Araújo destacou que a nota é fruto do empenho coletivo de professores, gestores, servidores e da comunidade escolar.
Dentre as 87 escolas avaliadas, a Escola Municipal Melvin Jones alcançou a maior nota, com 8,5. A unidade, localizada no Jardim Hedi, atende 141 alunos e oferece, além do ensino regular, atividades como karatê e futsal. O acompanhamento próximo das famílias e o trabalho colaborativo da equipe foram apontados como diferenciais para o resultado.
Na Escola Municipal Ignez Corso Andreazza, o Ideb subiu de 6,6 para 7,6, resultado atribuído ao planejamento pedagógico, reforço escolar e envolvimento de toda a comunidade. A vice-diretora Mayara Novaes Rego Camargo ressaltou que o comprometimento da equipe foi fundamental para superar desafios e melhorar o desempenho dos alunos.
A Escola Municipal Professora Áurea Alvim Toffoli também registrou avanço, atingindo nota 7,2, um aumento de 0,9 pontos em relação à avaliação anterior. A diretora Vilma Aparecida Gonçalves de Oliveira Moreno atribuiu o resultado ao foco em práticas pedagógicas estruturadas, aplicação de simulados e controle rigoroso da frequência escolar.
O diretor pedagógico da Secretaria Municipal de Educação, Edwylson Marinheiro, afirmou que manter um índice elevado exige políticas pedagógicas consistentes, acompanhamento constante da aprendizagem e formação continuada dos professores. Projetos de alfabetização, leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático também contribuíram para o desempenho da rede.
De acordo com Jozélia Tanaca, apoio pedagógico de Língua Portuguesa, o incentivo à leitura e o acompanhamento das aprendizagens fortaleceram a alfabetização. Na área de Matemática, Kássima Brazão destacou que o trabalho dos professores e as formações continuadas ampliaram as oportunidades de aprendizagem, refletindo nos resultados positivos.
Fonte: blog.londrina.pr.gov.br
